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Pós-Graduação em Docência no Ensino de Química

A Pós-Graduação em Docência no Ensino de Química capacita você a aplicar metodologias ativas em Química e conduzir experimentos com materiais simples.

Modalidade
EAD100% Online
Duração
A partir de 4 mesesConclusão acelerada
Carga horária
420hCarga horária
Acesso
Acesso imediatoApós confirmação da matrícula

Certificado Válido pelo MEC

Pós-graduação válida em todo o território nacional

TCC opcional

Você decide

4.9/5

350 avaliações no Google

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Desde 2020 com apenas 5 reclamações.

Compromisso real com você

Sobre o Curso

Atualizado em setembro de 2026

A Pós-Graduação em Docência no Ensino de Química ensina a tirar a Química do quadro e levar para o experimento, a leitura crítica e a sala de aula que segura o aluno. Quem já leciona aprende a justificar cada conteúdo dentro da BNCC. Quem está entrando agora aprende a planejar aula que conversa com o cotidiano antes de mostrar a equação.

Você estuda Metodologia para o Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica para aplicar metodologias ativas e ABP em turmas reais. Domina os Fundamentos de Química traduzidos em sequências didáticas que usam laboratório, simulador e cena do dia a dia. Aprende com Pensamento Científico na Educação a conduzir investigação, hipótese e erro como parte da aula, não como punição.

Você sai pronto para assumir Química na rede pública e privada, coordenar área de Ciências, montar material didático para edtech ou virar formador de professores em redes premium.

Quando o aluno odeia Química, é a aula que ainda não fez sentido.

Objetivos

A Pós-Graduação em Docência no Ensino de Química forma a pessoa que ensina Química como linguagem do mundo, não como fórmula a decorar. Você sai do curso sabendo:

  • Aplicar metodologias ativas, sala invertida e ABP em aulas de Química na Educação Básica.
  • Conduzir experimentação segura com material acessível, simulador e laboratório virtual.
  • Quando usar abordagem investigativa e quando recorrer à exposição direta na mesma sequência.
  • Estruturar avaliação por rubricas alinhada à BNCC e ao currículo da rede.
  • Operar tecnologias digitais e recursos de inclusão para turmas com diferentes ritmos de aprendizagem.

Público-Alvo

Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Docência no Ensino de Química. Especialmente quem trabalha como:

  • Professor de Química da rede pública que precisa de progressão na carreira e didática nova.
  • Licenciado em Química recém-formado entrando em sala de aula pela primeira vez.
  • Bacharel em Química ou áreas afins que quer migrar para a docência com base pedagógica sólida.
  • Coordenador pedagógico responsável por Ciências da Natureza em escola privada ou pública.
  • Designer instrucional de edtech que produz material de Química para EAD e cursinho.
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Disciplinas

O que você irá aprender

Educação Superior e Ação Docente

Examine o papel docente e as práticas de ensino e aprendizagem no contexto da educação superior. No contexto de ensino de química, investigue a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Fundamentos de Química

Estude propriedades da matéria e transformações químicas para compreender fenômenos e suas aplicações. Relacione esses conhecimentos ao ensino de química, considerando a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Gestão Educacional

Aprenda a organizar recursos, equipes e processos para apoiar a qualidade do ensino e os objetivos institucionais. Use esses conhecimentos para discutir a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos no contexto de ensino de química.

Literatura e Cultura Midiática

Estude relações entre literatura, meios de comunicação e formas de circulação e leitura dos textos. Discuta a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos em situações de ensino de química.

Metodologia da Pesquisa Científica

Aprenda a formular problemas, selecionar métodos e organizar evidências para desenvolver pesquisas. Formule questões sobre ensino de química e discuta procedimentos para investigar a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Metodologia para o Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica

Planeje estratégias de ensino de ciências e biologia que integrem investigação e compreensão de fenômenos. Aplique essa perspectiva ao ensino de química para examinar a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Orientação e Supervisão Educacional

Desenvolva práticas de acompanhamento docente, orientação educacional e supervisão do trabalho pedagógico. Examine situações de ensino de química, com atenção para a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Pensamento Científico na Educação

Desenvolva investigação, análise de evidências e formulação de perguntas no trabalho educativo. Articule essa aprendizagem ao ensino de química e à reflexão sobre a articulação entre conceitos científicos e fenômenos cotidianos.

Carga horária total420 horas

Ementas

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Como funciona

Como funciona a Pós-Graduação na Academy Educação

Ambiente virtual disponível 24 horas, com videoaulas, materiais, atividades, fóruns e tutores especializados.

Passe o mouse ou toque em um item para ver como funciona.

Ritmo de estudo. Conclusão a partir de 4 meses, no seu tempo.

Plataforma. Ambiente virtual de aprendizagem disponível 24 horas por dia.

Acesso. Liberado após a confirmação da matrícula.

Videoaulas. Gravadas e disponíveis na plataforma para assistir quando quiser.

Material. Materiais de cada disciplina disponíveis no ambiente virtual.

Atividades. Prova objetiva com questões de múltipla escolha, realizada na própria plataforma. TCC opcional.

Tutoria. Tutores especializados para tirar dúvidas pela plataforma.

Fóruns. Troca com colegas e tutores em cada disciplina.

Sua transformação profissional

O que muda na sua carreira

Hoje Sem a especialização
  • 1 Alunos acham química chata e decoram fórmulas
  • 2 Medo de dar aula prática no laboratório
  • 3 Só eu me interesso pela matéria na escola
Depois Com a Pós-Graduação
  • 1 Turma engajada pedindo mais experimentos
  • 2 Conduz práticas com segurança e criatividade
  • 3 Colegas me pedem ajuda pra planejar aulas

O que dizem nossos alunos

Rafael Moura

"Aprendi a usar experimentos simples no lab para deixar as aulas de química orgânica mais interessantes pros alunos."

Camila Duarte

"Hoje consigo explicar tabela periódica de um jeito que os alunos realmente entendem e se interessam."

Fernanda Lopes

"Passei a criar atividades práticas com reações químicas do cotidiano e o engajamento da turma mudou total."

Junte-se a quem sabe que carreira é construção.

E toda construção começa por uma boa decisão.

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Perguntas Frequentes

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