Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física
Domine estratégias que tornam a Física compreensível e se destaque como professor.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificado Reconhecido pelo MEC
Válido em todo território nacional
TCC opcional
Você decide
268 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física equipa você com estratégias didáticas comprovadas para transformar o aprendizado de física em uma experiência significativa e eficaz.
Metodologias ativas, experimentação e tecnologia no ensino de física
Em 420 horas, você aprofunda competências em metodologias ativas de aprendizagem aplicadas à física, ensino por investigação, uso de laboratórios virtuais e simulações, tecnologias educacionais, avaliação formativa e elaboração de materiais didáticos contextualizados. A grade foi projetada para professores que querem resultados concretos em sala de aula, com módulos que conectam teoria pedagógica e prática docente.
Especialização reconhecida pelo MEC para professores de física
Esta especialização valoriza seu currículo com uma titulação específica que demonstra compromisso com a qualidade do ensino. Cada módulo entrega ferramentas que você aplica na sua próxima aula, sem depender de TCC. Você estuda 100% online, no seu ritmo.
Objetivos
A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física prepara você para ensinar física com estratégias didáticas modernas que elevam o engajamento e o desempenho dos alunos.
- Dominar metodologias ativas de aprendizagem aplicadas ao ensino de física, incluindo ensino por investigação e aprendizagem baseada em problemas
- Estruturar sequências didáticas que contextualizem conceitos de física na realidade dos alunos e em situações do cotidiano
- Implementar práticas experimentais e laboratórios virtuais que tornem o aprendizado de física concreto e acessível
- Utilizar tecnologias educacionais e simulações computacionais para enriquecer as aulas e facilitar a visualização de fenômenos físicos
- Aplicar instrumentos de avaliação formativa que diagnostiquem dificuldades de aprendizagem e orientem intervenções pedagógicas eficazes
Público-Alvo
A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física é indicada para profissionais da educação que ensinam ou desejam ensinar física com excelência metodológica.
- Professores de física do ensino médio que buscam estratégias didáticas para melhorar o desempenho e o engajamento dos alunos
- Licenciados em física recém-formados que precisam de aprofundamento metodológico para iniciar a carreira docente com segurança
- Professores de ciências do ensino fundamental que ensinam conteúdos de física e desejam aprimorar sua abordagem pedagógica
- Docentes de cursos técnicos e pré-vestibulares que necessitam de novas estratégias para ensinar física de forma mais eficaz
- Coordenadores pedagógicos da área de ciências exatas que buscam embasamento para orientar e qualificar a equipe de professores de física
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Cálculo Avançado (Cálculo III) | 50 horas |
| Didática do Ensino Superior | 50 horas |
| Fundamentos de Física | 50 horas |
| Geometria Analítica | 50 horas |
| Geometria Espacial | 50 horas |
| História e Filosofia das Ciências e da Matemática | 50 horas |
| Metodologia do Ensino de Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio | 60 horas |
| Pré-Cálculo | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Alunos dormindo na sua aula de física
- 2 Explicando fórmula e ninguém entendendo nada
- 3 Taxa de reprovação alta e culpa em você
- 1 Turma debatendo fenômenos com entusiasmo
- 2 Conceitos complexos ensinados de forma clara
- 3 Aprovação recorde e reconhecimento da escola
O que dizem nossos alunos
Leandro Pinto
"Comecei a usar experimentos simples pra ensinar termodinâmica e os alunos passaram a gostar mais."
Vanessa Gomes
"Aprendi a conectar os conceitos de cinemática com situações reais do cotidiano dos alunos."
Ricardo Borges
"Meus alunos finalmente entenderam eletricidade depois que montamos circuitos na sala de aula."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
E toda construção começa por uma boa decisão.
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