Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física
A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física capacita você a planejar aulas investigativas e tornar a Física compreensível no ensino médio.
- Modalidade
- EAD100% Online
- Duração
- A partir de 4 mesesConclusão acelerada
- Carga horária
- 420hCarga horária
- Acesso
- Acesso imediatoApós confirmação da matrícula
Certificado Válido pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
350 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em setembro de 2026A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física ensina a virar fórmula em fenômeno que o aluno enxerga. Quem já leciona aprende a sair do quadro e entrar na investigação. Quem acabou de sair da licenciatura monta a preparação didático que a graduação não cobriu. Física virou raciocínio aplicado. Sala de aula precisa acompanhar.
Você estuda Fundamentos de Física para reconstruir os conceitos com rigor de quem vai ensinar. Aprende em Metodologia do Ensino de Matemática a montar sequência didática por investigação, sala invertida e PBL. Em História e Filosofia das Ciências e da Matemática, descobre como contar Galileu, Newton e Einstein de um jeito que a turma do segundo ano queira ouvir.
Você sai pronto para assumir turmas de ensino médio, cursinhos pré-vestibulares, redes privadas e atualização continuada de professores de ciências. Vira o docente que a coordenação chama para resolver turma difícil.
Ensinar física é traduzir o universo em linguagem humana.
Objetivos
A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física forma o professor que sai do livro-texto e leva a investigação científica para dentro da aula. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar metodologias ativas como PBL, sala invertida e peer instruction em conteúdos de mecânica, termodinâmica e eletromagnetismo.
- Conduzir aulas por investigação usando simuladores PhET, laboratórios virtuais e experimentos de baixo custo.
- Quando usar abordagem histórica para introduzir um conceito abstrato em vez de partir direto da equação.
- Estruturar sequências didáticas alinhadas à BNCC do ensino médio e à BNC-Qualificação para licenciaturas.
- Operar avaliação formativa com rubricas que diagnosticam erro conceitual antes da prova bimestral.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Física. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de física do ensino médio que vê a turma desligar nos primeiros dez minutos de aula.
- Licenciado em física recém-formado que precisa entrar em sala sabendo o que fazer na segunda-feira.
- Professor de ciências do fundamental II que ensina física no nono ano e quer parar de improvisar.
- Docente de cursinho e pré-vestibular que disputa atenção com tela e precisa de aula que converte.
- Coordenador pedagógico de exatas que treina equipe de professores de física na rede municipal ou privada.
O que você irá aprender
Cálculo Avançado (Cálculo III)Aprofunde métodos de cálculo para analisar funções e problemas matemáticos de maior complexidade. Use esses conhecimentos para discutir a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos no contexto de ensino de física. |
Didática do Ensino SuperiorDesenvolva estratégias de ensino, planejamento e avaliação voltadas à aprendizagem de estudantes do ensino superior. Examine situações de ensino de física, com atenção para a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos. |
Fundamentos de FísicaCompreenda conceitos fundamentais da física para interpretar fenômenos e resolver problemas. Analise formas de transformar situações cotidianas em atividades de investigação e construção de explicações nas aulas. |
Geometria AnalíticaRelacione representações algébricas e geométricas para analisar formas, posições e relações no espaço. Analise a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos ao discutir decisões e práticas de ensino de física. |
Geometria EspacialEstude formas e relações no espaço para compreender propriedades e resolver problemas geométricos. Articule essa aprendizagem ao ensino de física e à reflexão sobre a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos. |
História e Filosofia das Ciências e da MatemáticaExamine a construção histórica do conhecimento científico e matemático e seus fundamentos filosóficos. Discuta a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos em situações de ensino de física. |
Metodologia do Ensino de Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino MédioDesenvolva estratégias de ensino de matemática que articulem conceitos, argumentação e resolução de problemas. Aplique essa perspectiva ao ensino de física para examinar a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos. |
Pré-CálculoConsolide conceitos de funções, relações e operações que fundamentam o estudo do cálculo. No contexto de ensino de física, investigue a interpretação de fenômenos e a construção de conceitos científicos. |
Carga horária total420 horas |
Ementas
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Como funciona a Pós-Graduação na Academy Educação
Ambiente virtual disponível 24 horas, com videoaulas, materiais, atividades, fóruns e tutores especializados.
Ritmo de estudo. Conclusão a partir de 4 meses, no seu tempo.
Plataforma. Ambiente virtual de aprendizagem disponível 24 horas por dia.
Acesso. Liberado após a confirmação da matrícula.
Videoaulas. Gravadas e disponíveis na plataforma para assistir quando quiser.
Material. Materiais de cada disciplina disponíveis no ambiente virtual.
Atividades. Prova objetiva com questões de múltipla escolha, realizada na própria plataforma. TCC opcional.
Tutoria. Tutores especializados para tirar dúvidas pela plataforma.
Fóruns. Troca com colegas e tutores em cada disciplina.
O que muda na sua carreira
- 1 Alunos dormindo na sua aula de física
- 2 Explicando fórmula e ninguém entendendo nada
- 3 Taxa de reprovação alta e culpa em você
- 1 Turma debatendo fenômenos com entusiasmo
- 2 Conceitos complexos ensinados de forma clara
- 3 Aprovação recorde e reconhecimento da escola
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O que dizem nossos alunos
Leandro Pinto
"Comecei a usar experimentos simples pra ensinar termodinâmica e os alunos passaram a gostar mais."
Vanessa Gomes
"Aprendi a conectar os conceitos de cinemática com situações reais do cotidiano dos alunos."
Ricardo Borges
"Meus alunos finalmente entenderam eletricidade depois que montamos circuitos na sala de aula."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
E toda construção começa por uma boa decisão.
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