Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte
Domine práticas que integram corpo, movimento e arte para potencializar o desenvolvimento infantil.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificado Reconhecido pelo MEC
Válido em todo território nacional
TCC opcional
Você decide
301 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte trata corpo, dança e linguagem artística como conteúdo curricular, não como recreação. A BNCC já colocou os campos de experiência "Corpo, Gestos e Movimentos" e "Traços, Sons, Cores e Formas" no centro da Educação Infantil. Quem já dá aula aprende a planejar com isso. Quem está entrando agora descobre como uma criança de 3 anos aprende mais dançando do que sentada na cadeira.
Você estuda Psicomotricidade no Contexto Escolar para ler o que o corpo da criança está dizendo antes da fala. Aprende a montar oficinas com Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, em vez de improvisar com o que sobrou no armário. Domina Arte, Inclusão e Mudança para receber a criança autista, a criança com TDAH e a criança típica na mesma roda, sem deixar ninguém de fora.
Você sai pronto para assumir turma de berçário, maternal e pré-escola, coordenar projeto pedagógico em creche pública ou escola particular e propor oficina de arte como currículo, não como tapa-buraco. Certificado reconhecido pelo MEC, sem TCC, EAD.
Toda criança pensa primeiro com o corpo.
Objetivos
A Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte forma a professora e o professor que planejam aula de criança pequena com corpo, jogo e arte como eixo, e não como enfeite do dia. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar Educação e Ludicidade no planejamento semanal de berçário, maternal e pré-escola.
- Conduzir aula de Corpo, Dança, Expressão e Movimento com sequência didática clara, do aquecimento à roda final.
- Quando usar Psicomotricidade para investigar atraso de fala, lateralidade e coordenação antes de encaminhar.
- Estruturar oficina de artes visuais com base nos Fundamentos do Ensino das Artes, com material de baixo custo.
- Operar Arte, Inclusão e Mudança em turma com criança autista, com TDAH e neurotípica na mesma roda.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte. Especialmente quem trabalha como:
- Professora ou professor de berçário, maternal e pré-escola que quer parar de improvisar atividade no dia.
- Coordenadora pedagógica de creche pública ou escola particular que precisa montar projeto de arte e movimento dentro da BNCC.
- Pedagoga recém-formada que vai assumir a primeira turma de Educação Infantil e quer chegar com preparação real.
- Profissional de Educação Física, dança ou teatro que dá aula em escola e quer dialogar com a equipe pedagógica de igual para igual.
- Arte-educadora de ONG, museu ou ateliê que atende criança de 0 a 5 anos e quer formalizar a prática com base teórica.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Apreciação Estética e Práticas Educativas | 50 horas |
| Arte, Inclusão e Transformação | 50 horas |
| Corpo, Dança, Expressão e Movimento | 50 horas |
| Educação e Ludicidade | 50 horas |
| Fundamentos da Neuropsicopedagogia | 50 horas |
| Fundamentos do Ensino das Artes | 50 horas |
| Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Educação Física | 60 horas |
| Psicomotricidade no Contexto Escolar | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Aula de movimento é só correr no pátio
- 2 Crianças agitadas e você sem recurso
- 3 Expressão artística ignorada no seu planejamento
- 1 Corpo vira ferramenta real de aprendizagem
- 2 Atividades corporais que acalmam e ensinam
- 3 Integra corpo e arte em projetos completos
O que dizem nossos alunos
Débora Lima
"Passei a usar o movimento corporal nas aulas e as crianças ficaram mais atentas e participativas."
Vanessa Alves
"Criei circuitos com dança e desenho livre que melhoraram a coordenação motora das turmas."
Priscila Gomes
"Meus alunos do infantil agora exploram texturas e gestos nas atividades de artes todos os dias."
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