Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte
Domine práticas que integram corpo, movimento e arte para potencializar o desenvolvimento infantil.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificação por IES credenciada pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
336 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte trata corpo, dança e linguagem artística como conteúdo curricular, não como recreação. A BNCC já colocou os campos de experiência "Corpo, Gestos e Movimentos" e "Traços, Sons, Cores e Formas" no centro da Educação Infantil. Quem já dá aula aprende a planejar com isso. Quem está entrando agora descobre como uma criança de 3 anos aprende mais dançando do que sentada na cadeira.
Você estuda Psicomotricidade no Contexto Escolar para ler o que o corpo da criança está dizendo antes da fala. Aprende a montar oficinas com Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, em vez de improvisar com o que sobrou no armário. Domina Arte, Inclusão e Mudança para receber a criança autista, a criança com TDAH e a criança típica na mesma roda, sem deixar ninguém de fora.
Você sai pronto para assumir turma de berçário, maternal e pré-escola, coordenar projeto pedagógico em creche pública ou escola particular e propor oficina de arte como currículo, não como tapa-buraco. Pós-graduação válida em todo o território nacional, com certificação por IES credenciada pelo MEC, sem TCC, EAD.
Toda criança pensa primeiro com o corpo.
Objetivos
A Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte forma a professora e o professor que planejam aula de criança pequena com corpo, jogo e arte como eixo, e não como enfeite do dia. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar Educação e Ludicidade no planejamento semanal de berçário, maternal e pré-escola.
- Conduzir aula de Corpo, Dança, Expressão e Movimento com sequência didática clara, do aquecimento à roda final.
- Quando usar Psicomotricidade para investigar atraso de fala, lateralidade e coordenação antes de encaminhar.
- Estruturar oficina de artes visuais com base nos Fundamentos do Ensino das Artes, com material de baixo custo.
- Operar Arte, Inclusão e Mudança em turma com criança autista, com TDAH e neurotípica na mesma roda.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Educação Infantil: Corpo e Arte. Especialmente quem trabalha como:
- Professora ou professor de berçário, maternal e pré-escola que quer parar de improvisar atividade no dia.
- Coordenadora pedagógica de creche pública ou escola particular que precisa montar projeto de arte e movimento dentro da BNCC.
- Pedagoga recém-formada que vai assumir a primeira turma de Educação Infantil e quer chegar com preparação real.
- Profissional de Educação Física, dança ou teatro que dá aula em escola e quer dialogar com a equipe pedagógica de igual para igual.
- Arte-educadora de ONG, museu ou ateliê que atende criança de 0 a 5 anos e quer formalizar a prática com base teórica.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Apreciação Estética e Práticas Educativas | 50 horas |
| Arte, Inclusão e Transformação | 50 horas |
| Corpo, Dança, Expressão e Movimento | 50 horas |
| Educação e Ludicidade | 50 horas |
| Fundamentos da Neuropsicopedagogia | 50 horas |
| Fundamentos do Ensino das Artes | 50 horas |
| Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Educação Física | 60 horas |
| Psicomotricidade no Contexto Escolar | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Aula de movimento é só correr no pátio
- 2 Crianças agitadas e você sem recurso
- 3 Expressão artística ignorada no seu planejamento
- 1 Corpo vira ferramenta real de aprendizagem
- 2 Atividades corporais que acalmam e ensinam
- 3 Integra corpo e arte em projetos completos
O que dizem nossos alunos
Débora Lima
"Passei a usar o movimento corporal nas aulas e as crianças ficaram mais atentas e participativas."
Vanessa Alves
"Criei circuitos com dança e desenho livre que melhoraram a coordenação motora das turmas."
Priscila Gomes
"Meus alunos do infantil agora exploram texturas e gestos nas atividades de artes todos os dias."
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