Pós-Graduação em Educação Especial
A Pós-Graduação em Educação Especial forma o professor de AEE que lê laudo de TGD com olhar técnico e adapta currículo sem improviso.
- Modalidade
- EAD100% Online
- Duração
- A partir de 4 mesesConclusão acelerada
- Carga horária
- 420hCarga horária
- Acesso
- Acesso imediatoApós confirmação da matrícula
Certificado Válido pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
350 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em setembro de 2026A Pós-Graduação em Educação Especial forma o professor que lê laudo de TGD com olhar técnico e adapta currículo sem improviso. Inclusão virou exigência legal, laudo virou rotina e a escola precisa de quem traduza o documento em plano pedagógico. Para quem já atua no AEE, é o salto para liderar a sala de recursos. Para quem está entrando, é a preparação que a graduação não cobriu.
Você aprende a montar plano de atendimento em Intervenção Pedagógica no Autismo, escolhe recursos de Comunicação Suplementar e Alternativa para alunos sem fala funcional e lê laudo de TGD com olhar técnico em Deficiência Múltipla e Surdocegueira. Saiba quando indicar prancha de comunicação, quando adaptar atividade e quando devolver para a equipe multidisciplinar.
Você sai pronto para assumir sala de recursos multifuncional, atuar como professor de AEE em rede pública, abrir consultório psicopedagógico, virar formador de professores em rede privada ou disputar vagas em hospital escola e SARAH.
Quando um aluno parece difícil, é o cérebro dele tentando aprender de outro jeito.
Objetivos
A Pós-Graduação em Educação Especial forma a pessoa que articula laudo, currículo e prática de sala em uma só decisão pedagógica. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar planos de AEE para alunos com TEA, deficiência intelectual e múltipla, com base em Intervenção Pedagógica no Autismo e Deficiência Intelectual e Aprendizagem.
- Conduzir avaliação pedagógica funcional e traduzir laudo clínico em adaptação curricular concreta.
- Quando usar Comunicação Aumentativa e Alternativa, prancha de baixa tecnologia ou software de fala em casos de surdocegueira e deficiência múltipla.
- Estruturar sala de recursos multifuncional, rotina de atendimento e parceria com sala regular.
- Operar fundamentos de neuroaprendizagem e psicomotricidade na rotina de intervenção, sem reduzir o aluno ao diagnóstico.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Educação Especial. Especialmente quem trabalha como:
- Professor da sala regular que recebeu aluno com laudo e não sabe por onde começar a adaptar a aula.
- Pedagogo que quer migrar para AEE em rede pública e disputar vaga de sala de recursos.
- Psicopedagogo clínico que atende TEA, TDAH e dislexia e precisa de base técnica em deficiência múltipla.
- Coordenador pedagógico responsável por receber laudos e organizar plano de atendimento na escola.
- Fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional ou psicólogo que quer abrir consultório com foco em aprendizagem e inclusão.
O que você irá aprender
Comunicação Suplementar e AlternativaAnalise recursos de comunicação suplementar e alternativa, considerando a identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, para ampliar possibilidades de expressão e interação. |
Deficiência Intelectual e AprendizagemCom atenção à identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, planeje estratégias de aprendizagem que considerem necessidades de apoio e possibilidades de participação de estudantes com deficiência intelectual. |
Deficiência Múltipla e SurdocegueiraEm relação à identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, compreenda necessidades de comunicação, acessibilidade e participação de pessoas com deficiência múltipla e surdocegueira. |
Fundamentos da Educação Especial e InclusivaAnalise princípios da educação inclusiva e necessidades de apoio para ampliar acesso, participação e aprendizagem, com atenção à identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar. |
Intervenção Pedagógica no AutismoNo estudo da identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, planeje estratégias pedagógicas que considerem comunicação, participação e necessidades de apoio de estudantes autistas. |
Neurociência e AprendizagemCompreenda relações entre atenção, memória e processos cerebrais, considerando a identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, para analisar a aprendizagem. |
Práticas Pedagógicas InclusivasConsiderando a identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, desenvolva estratégias pedagógicas que reduzam barreiras e ampliem a participação de estudantes com diferentes necessidades. |
Psicomotricidade no Contexto EscolarCompreenda as relações entre movimento, percepção e aprendizagem, considerando a identificação de barreiras e organização de apoios à participação escolar, para desenvolver práticas psicomotoras no ambiente escolar. |
Carga horária total420 horas |
Ementas
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Acesso imediato após a confirmação da matrícula
Como funciona a Pós-Graduação na Academy Educação
Ambiente virtual disponível 24 horas, com videoaulas, materiais, atividades, fóruns e tutores especializados.
Ritmo de estudo. Conclusão a partir de 4 meses, no seu tempo.
Plataforma. Ambiente virtual de aprendizagem disponível 24 horas por dia.
Acesso. Liberado após a confirmação da matrícula.
Videoaulas. Gravadas e disponíveis na plataforma para assistir quando quiser.
Material. Materiais de cada disciplina disponíveis no ambiente virtual.
Atividades. Prova objetiva com questões de múltipla escolha, realizada na própria plataforma. TCC opcional.
Tutoria. Tutores especializados para tirar dúvidas pela plataforma.
Fóruns. Troca com colegas e tutores em cada disciplina.
O que muda na sua carreira
- 1 Aluno com deficiência e você travado em sala
- 2 Incluir só no papel, excluir na prática
- 3 Mãe chorando porque o filho não avança
- 1 Estratégias certeiras para cada necessidade
- 2 Cada aluno aprendendo no seu potencial
- 3 Criança evoluindo e família confiante
O que dizem nossos alunos
Luciana Ferreira
"Aprendi a adaptar atividades pra alunos com deficiência intelectual. A inclusão na sala ficou real."
Pedro Santos
"Consigo elaborar planos de ensino individualizados pros alunos com TEA. As famílias notaram a evolução."
Camila Nunes
"Passei a usar comunicação alternativa com alunos não verbais. A interação deles com a turma mudou."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
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