Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva Com Ênfase Em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa
Domine tecnologia assistiva e comunicação alternativa para liderar a inclusão na prática.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificado Reconhecido pelo MEC
Válido em todo território nacional
TCC opcional
Você decide
301 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva Com Ênfase Em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa forma quem responde pelo AEE quando o laudo chega sem manual. Inclusão virou política pública, meta de Plano de Carreira e exigência de concurso. Quem já atua na sala de recursos aprende a sair do improviso. Quem está chegando agora monta a preparação técnico que o curso de graduação não deu.
Você aprende a desenhar atividades por Desenho Universal para Aprendizagem, montar prancha de Comunicação Suplementar e Alternativa para aluno sem fala oral e conduzir Intervenção Pedagógica no Autismo a partir de evidência, não de achismo. Estuda altas habilidades, deficiência visual e o serviço de AEE como ele aparece na sala de recursos multifuncional de verdade.
Você sai pronto para assumir AEE, abrir consultório psicopedagógico, virar professor itinerante de rede municipal ou prestar consultoria de inclusão para escola particular e EdTech. Certificado reconhecido pelo MEC, sem TCC, EAD.
Aluno difícil é cérebro pedindo outro caminho de entrada.
Objetivos
A Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva Com Ênfase Em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa forma a pessoa que adapta currículo, escolhe recurso de tecnologia assistiva e defende o plano de AEE diante da coordenação. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar Desenho Universal para Aprendizagem em plano de aula regular, sem precisar de turma paralela.
- Conduzir avaliação inicial de aluno com TEA, TDAH ou deficiência intelectual e traduzir o laudo em metas pedagógicas.
- Quando usar prancha de comunicação impressa, software de CAA ou recurso de baixa tecnologia em sala.
- Estruturar o atendimento na sala de recursos multifuncional dentro do que a Política Nacional de Educação Especial exige.
- Operar parceria entre professor regente, família e equipe de saúde sem virar mensageiro de bilhete.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Educação Especial e Inclusiva Com Ênfase Em Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de sala regular que recebeu aluno com laudo e ficou sem material para adaptar.
- Professor de AEE da sala de recursos que quer sair do improviso e fundamentar cada escolha.
- Pedagogo recém-formado que fez TCC em inclusão e não acha pós que entregue prática.
- Psicopedagogo, fonoaudiólogo ou terapeuta ocupacional que atende escola e quer credencial específica.
- Coordenador pedagógico de rede ou EdTech que valida material acessível e forma a equipe.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Altas Habilidades ou Superdotação | 50 horas |
| Atendimento Educacional Especializado | 50 horas |
| Comunicação Suplementar e Alternativa | 50 horas |
| Cultura Digital e Processos Educativos | 50 horas |
| Deficiência Visual e Práticas Inclusivas | 50 horas |
| Desenho Universal para Aprendizagem | 50 horas |
| Fundamentos da Educação Especial e Inclusiva | 60 horas |
| Intervenção Pedagógica no Autismo | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Aluno não verbal e você sem comunicação
- 2 Tecnologia assistiva disponível mas você não usa
- 3 Inclusão só no papel, na prática não acontece
- 1 Usando recursos que dão voz a quem não fala
- 2 Dominando cada recurso e aplicando no dia a dia
- 3 Inclusão real com ferramentas que funcionam
O que dizem nossos alunos
Bruno Santos
"Aprendi a usar pranchas de comunicação alternativa e meu aluno não verbal começou a se expressar."
Alessandra Freitas
"Hoje conheço softwares de tecnologia assistiva que facilitam a inclusão dos meus alunos na escola."
Gustavo Pereira
"Meu aluno com paralisia cerebral passou a participar das aulas usando comunicação por figuras."
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