Pós-Graduação em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual
A Pós-Graduação em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual capacita você a planejar aulas inclusivas para alunos com deficiência intelectual.
- Modalidade
- EAD100% Online
- Duração
- A partir de 4 mesesConclusão acelerada
- Carga horária
- 420hCarga horária
- Acesso
- Acesso imediatoApós confirmação da matrícula
Certificado Válido pelo MEC
Pós-Graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
350 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em setembro de 2026A Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual ensina a mudar laudo em plano de aula que funciona. Sala de recursos hoje recebe relatório técnico sem orientação prática. Quem já atua no AEE aprende a estruturar intervenção com base científica. Quem está chegando agora monta a preparação que falta para ler um diagnóstico e saber o que fazer na segunda-feira de manhã.
Você estuda Deficiência Intelectual e Aprendizagem para entender como o cérebro processa instrução de outro jeito. Em Neurociência e Aprendizagem aprende a desenhar atividade que respeita o tempo cognitivo do aluno. Práticas Pedagógicas Inclusivas fecha com o roteiro real: adaptação curricular, recurso de Tecnologia Assistiva e CAA aplicados em sala comum.
Você sai pronto para assumir AEE em rede pública, atender em consultório psicopedagógico, virar Professor Hospitalar em rede tipo SARAH ou consultor de inclusão para EdTech.
Inclusão começa quando o adulto muda primeiro.
Objetivos
A Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual forma a pessoa que lê um laudo e devolve um plano. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual em sala comum e sala de recursos.
- Conduzir atendimento de AEE com instrumentos de Tecnologia Assistiva e CAA conforme o perfil cognitivo.
- Quando usar avaliação psicopedagógica formal e quando observação estruturada basta.
- Estruturar plano individual a partir de laudo de TGD, TDAH ou deficiência intelectual.
- Operar a rotina de sala de recursos multifuncional dentro do que a Política Nacional exige.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de sala regular que recebe aluno com laudo e fica sem norte de adaptação.
- Pedagogo de AEE que precisa estruturar atendimento em sala de recursos multifuncional.
- Psicopedagogo iniciando consultório e atendendo casos de deficiência intelectual e TDAH.
- Coordenador pedagógico responsável por escrever a política de inclusão da escola.
- Terapeuta ocupacional que faz ponte entre clínica e escola e quer falar a língua pedagógica.
O que você irá aprender
Deficiência Intelectual e AprendizagemConsiderando os ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, planeje estratégias de aprendizagem que considerem necessidades de apoio e possibilidades de participação de estudantes com deficiência intelectual. |
Desenvolvimento PsicomotorEstude relações entre movimento, percepção e desenvolvimento, considerando os ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, para compreender habilidades psicomotoras. |
Fundamentos da Educação Especial e InclusivaAnalise princípios da educação inclusiva e necessidades de apoio para ampliar acesso, participação e aprendizagem, com atenção aos ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual. |
Fundamentos históricos, biológicos e legais da surdezCompreenda aspectos históricos, biológicos e legais da surdez, considerando os ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, para distinguir necessidades de comunicação e diferentes condições de desenvolvimento. |
Neurociência e AprendizagemCompreenda relações entre atenção, memória e processos cerebrais, considerando os ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, para analisar a aprendizagem. |
Práticas Pedagógicas InclusivasEm relação aos ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, desenvolva estratégias pedagógicas que reduzam barreiras e ampliem a participação de estudantes com diferentes necessidades. |
Psicomotricidade no Contexto EscolarCompreenda as relações entre movimento, percepção e aprendizagem, considerando os ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, para desenvolver práticas psicomotoras no ambiente escolar. |
Psicopedagogia institucional: Teoria e PráticaCom atenção aos ritmos de aprendizagem e apoios educacionais à pessoa com deficiência intelectual, analise processos de aprendizagem nas instituições e desenvolva perspectivas de acompanhamento psicopedagógico. |
Carga horária total420 horas |
Ementas
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Como funciona a Pós-Graduação na Academy Educação
Ambiente virtual disponível 24 horas, com videoaulas, materiais, atividades, fóruns e tutores especializados.
Ritmo de estudo. Conclusão a partir de 4 meses, no seu tempo.
Plataforma. Ambiente virtual de aprendizagem disponível 24 horas por dia.
Acesso. Liberado após a confirmação da matrícula.
Videoaulas. Gravadas e disponíveis na plataforma para assistir quando quiser.
Material. Materiais de cada disciplina disponíveis no ambiente virtual.
Atividades. Prova objetiva com questões de múltipla escolha, realizada na própria plataforma. TCC opcional.
Tutoria. Tutores especializados para tirar dúvidas pela plataforma.
Fóruns. Troca com colegas e tutores em cada disciplina.
O que muda na sua carreira
- 1 Não sabe avaliar o nível real do aluno
- 2 Atividade igual pra todos, resultado zero
- 3 Sentindo que não faz diferença na vida dele
- 1 Avaliando e criando metas individualizadas
- 2 Adaptações certeiras que geram evolução real
- 3 Vendo conquistas que antes pareciam impossíveis
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O que dizem nossos alunos
Sandra Vieira
"Aprendi a fazer adaptações de conteúdo respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno com DI."
Eduardo Costa
"Hoje sei diferenciar níveis de suporte e criar atividades funcionais para alunos com DI."
Cristiane Lopes
"Passei a usar recursos concretos e visuais que facilitam a compreensão dos meus alunos com DI."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
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