Pós-Graduação em Docência no Ensino de Educação Física
Seja o docente de Educação Física que escolas disputam: domínio técnico e pedagógico no mesmo perfil.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificação por IES credenciada pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
336 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Docência no Ensino de Educação Física ensina a tratar a aula como projeto pedagógico, não como hora de queimado. A escola hoje cobra plano de aula com objetivo claro, avaliação por rubrica e inclusão de aluno com deficiência na mesma turma. Quem já dá aula aprende a documentar a prática. Quem está entrando agora monta a preparação que separa professor de educação física de monitor de recreação.
Você aprende a desenhar progressão didática em Metodologia do Ensino e Didática em Educação Física, ler o corpo da criança em Psicomotricidade no Contexto Escolar e adaptar circuito, jogo e ginástica em Educação Física Adaptada. Estuda fisiologia do exercício para justificar carga, intensidade e descanso na ficha de aula que vai para a coordenação.
Você sai pronto para assumir turma de educação infantil, anos iniciais do fundamental ou projeto socioeducativo, com plano de aula que passa em conselho de classe. Caminhos: professor concursado, coordenador de educação física da escola, técnico de projeto esportivo no terceiro setor. Pós-graduação válida em todo o território nacional, com certificação por IES credenciada pelo MEC, sem TCC, EAD.
Aula de educação física é alfabetização do corpo.
Objetivos
A Pós-Graduação em Docência no Ensino de Educação Física forma quem articula didática, fisiologia e psicomotricidade na mesma ficha de aula. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar progressão didática real em educação infantil e anos iniciais, com objetivo, atividade e avaliação alinhados.
- Conduzir aula de ginástica, jogo e brincadeira respeitando estágio motor da criança.
- Quando usar circuito adaptado para incluir aluno com deficiência sem isolar a turma.
- Estruturar plano de recreação e lazer para projeto socioeducativo e contraturno escolar.
- Operar parâmetros de fisiologia do exercício para defender carga e intensidade na coordenação pedagógica.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Docência no Ensino de Educação Física. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de educação física que entrou na escola pela licenciatura e quer plano de aula que passe em coordenação.
- Licenciado recém-formado preparando concurso para rede municipal e estadual.
- Coordenador pedagógico que precisa avaliar a área de educação física dentro do projeto político da escola.
- Profissional de academia migrando para escola, projeto social ou contraturno.
- Educador de projeto esportivo no terceiro setor que quer estruturar metodologia, não só treino.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Educação Física Adaptada | 50 horas |
| Fisiologia do Exercício e do Esporte | 50 horas |
| Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Educação Física | 50 horas |
| Metodologia da Educação Física Escolar: Educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental | 50 horas |
| Metodologia do Ensino de Ginástica | 50 horas |
| Metodologia do Ensino e Didática em Educação Física | 50 horas |
| Psicomotricidade no Contexto Escolar | 60 horas |
| Recreação e Lazer | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Aula vira só futebol e os outros ficam sentados
- 2 Ninguém respeita educação física como disciplina
- 3 Sem saber incluir aluno com limitação física
- 1 Todos participando com atividades diversificadas
- 2 Colegas e gestores reconhecem seu trabalho pedagógico
- 3 Aulas inclusivas onde todo mundo se movimenta
O que dizem nossos alunos
Thiago Ramos
"Aprendi a planejar aulas de educação física que vão além do esporte e trabalham saúde e inclusão."
Aline Barros
"Hoje consigo adaptar atividades físicas para alunos com diferentes capacidades. Todos participam das aulas."
Roberto Nunes
"Passei a incluir jogos cooperativos e avaliação do desenvolvimento motor. Minhas aulas ficaram muito melhores."
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