Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional
A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional capacita você a integrar alfabetização, letramento e psicopedagogia na prática escolar.
- Modalidade
- EAD100% Online
- Duração
- A partir de 4 mesesConclusão acelerada
- Carga horária
- 420hCarga horária
- Acesso
- Acesso imediatoApós confirmação da matrícula
Certificado Válido pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
350 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em setembro de 2026A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional ensina a ler a criança que ainda não lê. Sala cheia, criança travada na sílaba, encaminhamento que não chega. A escola precisa de quem decida no chão da sala. Quem já leciona aprende a virar referência da equipe. Quem está entrando agora monta o método que faltava.
Você aprende a operar Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processos como decisão diária, não como teoria solta. Estuda Psicopedagogia Institucional: Teoria e Prática para enxergar a escola inteira, do conselho à coordenação. Domina Psicomotricidade no Contexto Escolar e os critérios de Avaliação e Intervenção na Psicopedagogia Clínica. Saiba quando o problema é didático e quando é cognitivo.
Você sai pronto para conduzir alfabetização, montar plano de intervenção e atender como psicopedagogo institucional. Atua na rede pública, na escola particular e no consultório.
Quando uma criança parece difícil, é o cérebro tentando aprender de outro jeito.
Objetivos
A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional forma a pessoa que articula leitura, escrita e psicopedagogia dentro da escola. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar metodologias de alfabetização ancoradas em Práticas Sociais de Leitura e Escrita, do silábico ao alfabético.
- Conduzir avaliação psicopedagógica institucional e clínica com base em Fundamentos de Psicopedagogia.
- Quando encaminhar para neuropsicopedagogia e quando resolver no plano de aula.
- Estruturar intervenção psicomotora em sala, recreio e atendimento individual.
- Operar diagnóstico institucional que envolve gestão, professor e família na mesma decisão.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de educação infantil que vê criança travar na sílaba e quer método para destravar.
- Pedagogo de fundamental I que precisa diagnosticar dificuldade antes de encaminhar.
- Coordenador escolar que articula professor, família e atendimento especializado.
- Psicólogo escolar que quer somar olhar psicopedagógico ao clínico.
- Profissional de educação inclusiva que monta plano individual para aluno com defasagem.
O que você irá aprender
Alfabetização e Letramento: Conceitos e ProcessosAnalise conceitos de alfabetização e letramento e sua relação com práticas sociais de leitura e escrita, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Alfabetização: Práticas Sociais de Leitura e EscritaPlaneje práticas de alfabetização que integrem aprendizagem da escrita e situações reais de uso da linguagem, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Avaliação e intervenção na psicopedagogia clínicaCompreenda processos de avaliação e planejamento de intervenções psicopedagógicas em contextos clínicos, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Fundamentos da NeuropsicopedagogiaEstude as relações entre neurociência, psicologia e educação, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização, para compreender processos de aprendizagem. |
Fundamentos de Alfabetização e LetramentoEstude fundamentos da aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com práticas sociais de linguagem, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Fundamentos de PsicopedagogiaEstude como as pessoas aprendem e como fatores cognitivos, emocionais e sociais influenciam as dificuldades de aprendizagem, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Psicomotricidade no Contexto EscolarCompreenda as relações entre movimento, percepção e aprendizagem, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização, para desenvolver práticas psicomotoras no ambiente escolar. |
Psicopedagogia institucional: Teoria e PráticaAnalise processos de aprendizagem nas instituições e desenvolva perspectivas de acompanhamento psicopedagógico, considerando como a escola pode reconhecer obstáculos à leitura e à escrita e organizar apoios ao processo de alfabetização. |
Carga horária total420 horas |
Ementas
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Ritmo de estudo. Conclusão a partir de 4 meses, no seu tempo.
Plataforma. Ambiente virtual de aprendizagem disponível 24 horas por dia.
Acesso. Liberado após a confirmação da matrícula.
Videoaulas. Gravadas e disponíveis na plataforma para assistir quando quiser.
Material. Materiais de cada disciplina disponíveis no ambiente virtual.
Atividades. Prova objetiva com questões de múltipla escolha, realizada na própria plataforma. TCC opcional.
Tutoria. Tutores especializados para tirar dúvidas pela plataforma.
Fóruns. Troca com colegas e tutores em cada disciplina.
O que muda na sua carreira
- 1 Crianca no 3o ano e ainda nao le uma frase
- 2 Aluno copia do quadro mas nao entende nada
- 3 Pais desesperados com filho que nao aprende
- 1 Voce identifica a trava e desbloqueia a leitura
- 2 Ele le, compreende e escreve com autonomia
- 3 Familia ve o filho lendo pela primeira vez
O que dizem nossos alunos
Ana Paula Duarte
"Aprendi a identificar dificuldades na leitura logo cedo e intervir antes que o aluno se atrase."
Ricardo Farias
"Hoje uso ditado interativo e escrita espontânea com mais segurança nas turmas de alfabetização."
Sandra Monteiro
"Consegui unir a avaliação psicopedagógica com o trabalho de letramento e os resultados apareceram."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
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