Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional
Una alfabetização, letramento e psicopedagogia para intervir onde outros profissionais não conseguem.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificação por IES credenciada pelo MEC
Pós-graduação válida em todo o território nacional
TCC opcional
Você decide
336 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional ensina a ler a criança que ainda não lê. Sala cheia, criança travada na sílaba, encaminhamento que não chega. A escola precisa de quem decida no chão da sala. Quem já leciona aprende a virar referência da equipe. Quem está entrando agora monta o método que faltava.
Você aprende a operar Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processos como decisão diária, não como teoria solta. Estuda Psicopedagogia Institucional: Teoria e Prática para enxergar a escola inteira, do conselho à coordenação. Domina Psicomotricidade no Contexto Escolar e os critérios de Avaliação e Intervenção na Psicopedagogia Clínica. Saiba quando o problema é didático e quando é cognitivo.
Você sai pronto para conduzir alfabetização, montar plano de intervenção e atender como psicopedagogo institucional. Atua na rede pública, na escola particular e no consultório. Pós-graduação válida em todo o território nacional, com certificação por IES credenciada pelo MEC, sem TCC, EAD.
Quando uma criança parece difícil, é o cérebro tentando aprender de outro jeito.
Objetivos
A Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional forma a pessoa que articula leitura, escrita e psicopedagogia dentro da escola. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar metodologias de alfabetização ancoradas em Práticas Sociais de Leitura e Escrita, do silábico ao alfabético.
- Conduzir avaliação psicopedagógica institucional e clínica com base em Fundamentos de Psicopedagogia.
- Quando encaminhar para neuropsicopedagogia e quando resolver no plano de aula.
- Estruturar intervenção psicomotora em sala, recreio e atendimento individual.
- Operar diagnóstico institucional que envolve gestão, professor e família na mesma decisão.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento e a Psicopedagogia Institucional. Especialmente quem trabalha como:
- Professor de educação infantil que vê criança travar na sílaba e quer método para destravar.
- Pedagogo de fundamental I que precisa diagnosticar dificuldade antes de encaminhar.
- Coordenador escolar que articula professor, família e atendimento especializado.
- Psicólogo escolar que quer somar olhar psicopedagógico ao clínico.
- Profissional de educação inclusiva que monta plano individual para aluno com defasagem.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processos | 50 horas |
| Alfabetização: Práticas Sociais de Leitura e Escrita | 50 horas |
| Avaliação e intervenção na psicopedagogia clínica | 50 horas |
| Fundamentos da Neuropsicopedagogia | 50 horas |
| Fundamentos de Alfabetização e Letramento | 50 horas |
| Fundamentos de Psicopedagogia | 50 horas |
| Psicomotricidade no Contexto Escolar | 60 horas |
| Psicopedagogia institucional: Teoria e Prática | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Crianca no 3o ano e ainda nao le uma frase
- 2 Aluno copia do quadro mas nao entende nada
- 3 Pais desesperados com filho que nao aprende
- 1 Voce identifica a trava e desbloqueia a leitura
- 2 Ele le, compreende e escreve com autonomia
- 3 Familia ve o filho lendo pela primeira vez
O que dizem nossos alunos
Ana Paula Duarte
"Aprendi a identificar dificuldades na leitura logo cedo e intervir antes que o aluno se atrase."
Ricardo Farias
"Hoje uso ditado interativo e escrita espontânea com mais segurança nas turmas de alfabetização."
Sandra Monteiro
"Consegui unir a avaliação psicopedagógica com o trabalho de letramento e os resultados apareceram."
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