Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional

A Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional desenvolve competências técnicas e práticas para avaliar, planejar e executar intervenções neuropsicopedagógicas em contextos clínicos e institucionais, com base nos fundamentos da neurociência aplicada à educação e ao comportamento humano.

1. Dominar os fundamentos da neurociência aplicados à educação e ao comportamento humano para embasar decisões de intervenção com rigor científico.
2. Analisar fatores cognitivos, emocionais e sociais que interferem no processo de aprendizagem em diferentes faixas etárias e contextos institucionais.
3. Aplicar estratégias de intervenção neuropsicopedagógica em práticas clínicas e institucionais, adaptando abordagens às necessidades específicas de cada caso.
4. Construir planos de mediação pedagógica e terapêutica que valorizem o potencial individual e promovam o desenvolvimento integral do sujeito.
5. Implementar práticas de avaliação neuropsicopedagógica para identificar dificuldades de aprendizagem e orientar encaminhamentos com precisão.
6. Integrar conhecimentos interdisciplinares para atuar de forma ética, responsável e inclusiva em equipes multiprofissionais, ambientes educacionais e de saúde.

A Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional é destinada a profissionais com ensino superior completo que atuam ou desejam atuar na interface entre neurociência, educação e saúde, e que buscam ferramentas concretas para avaliar e intervir nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.

• Pedagogos e professores que identificam dificuldades de aprendizagem em sala de aula e precisam de embasamento técnico para intervir com eficácia.
• Psicólogos e psicopedagogos que desejam ampliar o repertório de avaliação e intervenção com fundamentos neurocientíficos aplicados.
• Fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais que atuam com desenvolvimento infantil e buscam integrar a perspectiva neuropsicopedagógica à sua prática clínica.
• Coordenadores pedagógicos e gestores educacionais que precisam estruturar políticas institucionais de apoio à aprendizagem com base em evidências.
• Profissionais da saúde com graduação completa que atuam ou pretendem atuar em contextos terapêuticos voltados ao desenvolvimento cognitivo e comportamental.