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Certificado Reconhecido pelo MEC Matrículas Abertas

Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Matemática

Torne suas aulas de Matemática referência e conquiste reconhecimento na sua escola.

EAD

100% Online

A partir de 4 meses

Conclusão acelerada

420h

Carga horária

Imediato

Início do curso

Certificado Reconhecido pelo MEC

Válido em todo território nacional

TCC opcional

Você decide

4.9/5

301 avaliações no Google

Reclame Aqui

Desde 2020 com apenas 5 reclamações.

Compromisso real com você

Sobre o Curso

Atualizado em abril de 2026

A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Matemática trata aula de Matemática como projeto de aprendizagem, não como repetição de quadro. A BNCC cobra raciocínio lógico e resolução de problemas. A escola continua exigindo prova decorada. Você aprende a fechar essa distância. Serve para quem já leciona e cansou de aluno desistindo no terceiro exercício, e para quem está entrando na docência agora e quer começar diferente.

Você aprende a estruturar sequências didáticas em Didática da Matemática, planejar aulas distintas para Anos Iniciais e Anos Finais em Metodologia do Ensino de Matemática, e usar mecânicas de jogo de verdade em Gamificação na Educação Matemática. Aprende quando uma situação-problema vale mais que um exercício de fixação. Estuda como Matemática Discreta abre espaço para pensamento computacional na escola básica.

Você sai pronto para assumir coordenação de Matemática, formar professores em rede, criar material para edtech ou cursinho e cobrar de R$ 3.000 a R$ 8.000 por dia em qualificação in company. Certificado reconhecido pelo MEC, sem TCC, EAD.

Aluno travado na conta é cérebro pedindo outro caminho.

Objetivos

A Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Matemática forma a pessoa que ensina Matemática como construção de pensamento, não como repetição de procedimento. Você sai do curso sabendo:

  • Aplicar metodologias ativas, ABP e sala invertida em turmas reais de Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Médio.
  • Conduzir aula de gamificação com mecânica de jogo de verdade, não planilha colorida com pontuação.
  • Quando usar situação-problema, quando voltar para exposição direta e quando deixar o aluno errar de sentido.
  • Estruturar sequências didáticas alinhadas à BNCC com avaliação contínua e devolutiva escrita.
  • Operar Matemática Discreta e pensamento computacional como ponte entre escola básica e raciocínio lógico do século XXI.

Público-Alvo

Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Matemática. Especialmente quem trabalha como:

  • Professor de Matemática da educação básica que vê turma inteira travar na primeira equação e quer mudar a abordagem.
  • Coordenador pedagógico que precisa formar a equipe de Matemática da escola sem depender de consultoria externa cara.
  • Licenciado em Pedagogia ou áreas afins que assumiu Matemática nos Anos Iniciais e quer dar conta do recado.
  • Designer instrucional de edtech responsável por roteirizar videoaulas e trilhas de Matemática para plataformas EAD.
  • Formador de professores e autor de material didático que vende oficina e curso para redes privadas e cursinhos de concurso.
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Grade Curricular

O que você irá aprender

O curso possui carga horária de 420 horas.

Disciplinas Carga Horária
Didática da Matemática 50 horas
Gamificação na Educação Matemática 50 horas
História e Filosofia das Ciências e da Matemática 50 horas
Matemática Discreta 50 horas
Metodologia do Ensino de Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio 50 horas
Metodologia do Ensino de Matemática - Anos Iniciais do Ensino Fundamental 50 horas
Pesquisa e Prática em Educação Matemática 60 horas
Sociedade e Contemporaneidade 60 horas
Total 420 horas

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Sua transformação profissional

O que muda na sua carreira

Hoje Sem a especialização
  • 1 Alunos dizem que odeiam matemática todo dia
  • 2 Notas baixas e coordenação te pressionando
  • 3 Sempre a mesma aula expositiva no quadro
Depois Com a Pós-Graduação
  • 1 Turma curiosa pedindo mais exercícios
  • 2 Resultados que viram exemplo na escola
  • 3 Ensinando com estratégias que fazem sentido

O que dizem nossos alunos

Junte-se a quem sabe que carreira é construção.

E toda construção começa por uma boa decisão.

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