Pós-Graduação em Fundamentos e Práticas Educativas na Educação Infantil

A Pós-Graduação em Fundamentos e Práticas Educativas na Educação Infantil tem como objetivo ampliar sua capacidade de planejar, mediar e avaliar experiências educativas de alta qualidade na primeira infância, articulando teoria, prática e compromisso com os direitos das crianças.

1. Desenvolver uma visão crítica e atualizada sobre infância, desenvolvimento infantil e políticas públicas para a educação infantil.
2. Qualificar o planejamento pedagógico, a organização dos espaços e a seleção de materiais, considerando o brincar, a ludicidade e a escuta das crianças.
3. Fortalecer competências para alfabetização inicial, linguagem, movimento e experiências estéticas integradas ao cotidiano da educação infantil.
4. Promover práticas inclusivas, respeitando a diversidade, as necessidades específicas e os contextos socioculturais das crianças e suas famílias.
5. Estimular a pesquisa e a reflexão sobre a própria prática, favorecendo inovação pedagógica e trabalho colaborativo nas instituições de educação infantil.

Ao alcançar esses objetivos, você se torna referência na construção de ambientes educativos que acolhem, desafiam e inspiram as crianças a aprender e a se desenvolver plenamente.

A Pós-Graduação em Fundamentos e Práticas Educativas na Educação Infantil foi criada para todos os profissionais que possuem ensino superior completo e que desejam atuar na área. Você encontra aqui um espaço de aprofundamento para repensar práticas, fortalecer sua identidade profissional e assumir protagonismo na qualificação da educação infantil em diferentes contextos institucionais.

• Professores e professoras da educação infantil em redes públicas, privadas, comunitárias ou confessionais.
• Pedagogos que atuam ou desejam atuar na coordenação pedagógica e no acompanhamento de práticas na educação infantil.
• Gestores escolares e diretores de unidades que atendem crianças de 0 a 5 anos.
• Profissionais de áreas afins (psicopedagogia, serviço social, psicologia, educação física, arte) que atuam em contextos de educação infantil.
• Educadores que trabalham em ONGs, projetos sociais, espaços educativos não escolares e iniciativas voltadas à primeira infância.