Pós-Graduação em Docência em Administração Pública
Torne-se referência na docência em gestão pública e forme os gestores que o Brasil precisa.
EAD
100% Online
A partir de 4 meses
Conclusão acelerada
420h
Carga horária
Imediato
Início do curso
Certificado Reconhecido pelo MEC
Válido em todo território nacional
TCC opcional
Você decide
311 avaliações no Google
Desde 2020 com apenas 5 reclamações.
Compromisso real com você
Sobre o Curso
Atualizado em abril de 2026A Pós-Graduação em Docência em Administração Pública forma quem ensina gestão pública. Escola de governo, graduação em Administração Pública, programa corporativo de tribunal e prefeitura precisam de docente que entenda políticas públicas e didática na mesma aula. Quem já leciona aprende a sair do PowerPoint genérico. Quem está entrando agora monta a preparação que abre a primeira turma.
Você aprende a planejar aula com Didática do Ensino Superior aplicada ao caso real do servidor adulto. Estuda Gestão e Avaliação de Políticas Públicas para usar caso concreto como prova viva. Domina Desafios Contemporâneos e Inovação na Gestão Pública para puxar o debate além do manual. Pega Metodologia da Pesquisa Científica para orientar trabalho que vira artigo, não enrolação.
Você sai pronto para dar aula em escola de governo, graduação e pós em Administração Pública, programa de capacitação de servidor e curso preparatório para concurso de carreira. Certificado reconhecido pelo MEC, sem TCC, EAD.
Aula boa de Estado é a que devolve sentido a quem já desistiu dele.
Objetivos
A Pós-Graduação em Docência em Administração Pública ensina a mudar conteúdo de Estado em aula que prende servidor adulto. Você sai do curso sabendo:
- Aplicar metodologia ativa em turma de servidor com trajetória cheia, usando caso real de política pública.
- Conduzir debate sobre Desafios Contemporâneos e Inovação na Gestão Pública sem cair no panfleto.
- Quando usar estudo de caso, simulação de tomada de decisão e seminário, dependendo do nível da turma.
- Estruturar plano de ensino que conecta Fundamentos da Gestão Pública, Gestão de Projetos e avaliação de impacto.
- Operar avaliação que mede competência de gestor, não só decoreba de lei.
Público-Alvo
Qualquer pessoa com graduação pode cursar a Pós-Graduação em Docência em Administração Pública. Especialmente quem trabalha como:
- Servidor público de carreira que quer abrir frente como professor em escola de governo.
- Professor de Administração que precisa atualizar a parte de setor público no plano de aula.
- Instrutor de programa de capacitação interna em prefeitura, autarquia ou tribunal.
- Consultor de gestão pública que dá palestra e quer virar docente regular.
- Coordenador de curso preparatório para concurso que quer subir para conteúdo de pós.
O que você irá aprender
O curso possui carga horária de 420 horas.
| Disciplinas | Carga Horária |
|---|---|
| Gestão de Projetos | 50 horas |
| Desafios Contemporâneos e Inovação na Gestão Pública | 50 horas |
| Didática do Ensino Superior | 50 horas |
| Fundamentos da Gestão Pública | 50 horas |
| Fundamentos de Administração | 50 horas |
| Gestão e Avaliação de Políticas Públicas | 50 horas |
| Liderança e Formação de Equipe | 60 horas |
| Metodologia da Pesquisa Científica | 60 horas |
| Total | 420 horas |
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O que muda na sua carreira
- 1 Sei administração pública mas travo na hora de ensinar
- 2 Alunos dormem na minha aula de gestão pública
- 3 Perco vagas de professor por falta de preparo
- 1 Aulas que formam gestores públicos de verdade
- 2 Turma engajada debatendo casos reais comigo
- 3 Convocado pra dar aula em 3 instituições
O que dizem nossos alunos
Ricardo Moura
"Aprendi a montar planos de aula sobre políticas públicas e orçamento. Já estou lecionando na graduação."
Fernanda Costa
"Agora sei trabalhar estudos de caso sobre gestão pública com os alunos. As aulas ficaram bem mais ricas."
Tatiane Borges
"Consegui estruturar disciplinas sobre licitações e contratos de um jeito que os alunos entendem fácil."
Junte-se a quem sabe que carreira é construção.
E toda construção começa por uma boa decisão.
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